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第636章 登云堂小试

    安排完座位。

    庞松没有立刻上课。

    看着王砚明几个人,说道:

    “正式开讲之前,老朽要先对你们几人摸摸底,免得跟不上。”

    “你们几个起来,我出几道题,你们当场答。”

    “看看临场应变如何。”

    “是!”

    王砚明应道。

    说完,起身站了起来。

    唰!

    张文渊几人一愣,不过随即也跟着站了起来。

    庞松翻开书页,直接出了第一道题。

    “四书义,《论语》学而不思则罔,思而不学则殆。”

    “口述你们的理解。”

    “你先来吧。”

    话落,他先点了张文渊。

    “啊?我?!”

    张文渊嘴唇哆嗦了两下,完全没想到,庞松会先点自己,搜肠刮肚的想了好一会,才道:

    “回先生,学生,学生以为,学而不思则罔,就是说光学习不思考,就会迷茫。”

    “思而不学则殆,就是光思考不学习,就,就会……”

    说到这里,他顿时卡住了。

    “就会什么?!”

    庞松目光严厉了些。

    “……就会累。”

    张文渊说道。

    “哈哈哈!”

    教室里有人噗嗤笑了出来。

    庞松面无表情,没笑,也没骂。

    挥手道:

    “行了。”

    “坐下吧。”

    “是!”

    张文渊红着脸坐下了。

    随即,庞松又点了李俊。

    “那个生员,你说说。”

    “是!”

    李俊闻言,清了清嗓子。

    道:

    “回先生,学生以为,此句言学与思二者不可偏废。”

    “学是博闻强识,思是精研深究,学而不思,则所学无所归,故曰罔,思而不学,则所思无所据,故曰殆。”

    “二者相济,方为进学之道。”

    庞松点了点头,没夸,但也没说不好。

    只道:

    “中规中矩。”

    “坐下。”

    李俊坐下了。

    接着。

    范子美也被点了。

    “范生员,你来。”

    范子美想了想,说道:

    “回先生,晚生以为,此句关键在罔与殆二字。”

    “罔者,迷惘无得也,殆者,疲殆不安也,学而不思,如人入宝山而空手归,思而不学,如人夜行而无灯烛。”

    “圣人立言,教人学思并重,不可偏废。”

    庞松嗯了一声,没多说。

    最后,点到王砚明。

    王砚明不假思索,直接说道:

    “回先生,学生以为,学而不思则罔,不光是说学习方法,也是说读书人的本分。”

    “光读书不思考,读再多也是书呆子,光思考不读书,想再多也是空想家。”

    “圣人说这句话,不是教人怎么读书,是教人怎么做人。”

    “嗯?”

    庞松眼睛亮了一下。

    道:

    “继续。”

    “学生举两个例子。”

    “前朝有些大臣,书读得好,经义背得熟,一到了朝堂上,什么主意都拿不出来,只会说圣人有云,先贤有言,这就是学而不思。”

    “反过来,有些人什么书都不读,自己想一出是一出,办出来的事荒唐透顶,这就是思而不学。”

    王砚明说道。

    庞松又问了一句:

    “那你觉得,科举取士,考的是学还是思?”

    王砚明略一沉吟。

    说道:

    “学生认为,考的是学而后能思。”

    “先得有学问,才能谈得上思考,没有学问做底子,思考就是胡思乱想。”

    “但只有学问不会思考,也是死路一条,所以,科举不考死记硬背,考的是对经义的理解和运用。”

    “理解了,就是思,运用了,就是行。”

    庞松看了他一眼,没再问了。

    “坐下吧。”

    随后,庞松拿起书卷。

    本打算开始讲课,但是想了一下,又出了一道策论小题。

    “再来一道,论水利与农政。”

    “你们且试试。”

    这次,他依旧让几人口述思路。

    张文渊这次反应快了,第一个答。

    “水利是农业的根本,没水就没庄稼。”

    “应该多修渠、多挖塘,朝廷拨款,地方出力,年年修,年年挖。”

    庞松问道:

    “那钱从哪儿来?”

    张文渊愣了一下。

    说道:

    “朝廷拨啊。”

    “若是朝廷也没钱呢?”

    “那,那地方自筹?”

    “地方怎么筹?”

    张文渊答不上来了。

    李俊接过去,说得更细一些。

    “学生以为,水利之事不能全靠朝廷。”

    “朝廷拨款为辅,地方自筹为主,可令各县按田亩摊派,富户多出,贫户少出或不出。”

    “另可设水利基金,专款专用,不许挪作他用。”

    庞松不置可否,看了看范子美。

    范子美说道:

    “晚生曾在府城见过一些做法,以工代赈。”

    “灾年的时候让灾民修水利,既赈了灾,又修了渠,一举两得。”

    庞松嗯了一声。

    又看向了王砚明。

    王砚明思索了一下,道:

    “学生认为。”

    “水利之事,根子还是在朝廷的盐税和漕运。”

    “运河要通,漕粮要运,盐船要走,这些都比农田灌溉要紧。”

    “朝廷不是没钱修水利,是钱都拿去修运河了,所以,水利与农政这个问题,不是修不修渠的事,是朝廷把农业放在第几位的事。”

    庞松看着他,没说话。

    王砚明继续。

    “学生曾在团练大营待过,见过淮安府城外那些农田。”

    “有些地方渠修了,没两年就堵了,没人管,为什么?因为没有专门的人管。”

    “水利这件事,不能今年修了明年就不管了,得有常设的机构、常年的经费、专门的人盯着。”

    “不然,就是年年修年年堵,白花钱。”

    “有点意思。”

    庞松点了点头。

    仍然没夸,但眼神变了。

    最后,又出了一道判词题。

    模拟邻里争水纠纷。

    庞松说了一个案例:

    甲乙两户人家,共用一条水渠。

    甲在上游,乙在下游,结果天旱的时候,甲把水截了,乙没水浇地,乙把甲告到县衙。

    问:这该怎么判?

    张文渊立马说道:

    “甲不对,水应该分着用,不能全截了。”

    庞松问道:

    “依据呢?”

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    甘泉书院这个剧情不会写太多,很快就会开始乡试了~